L'article démontre que la définition et le développement des aptitudes professionnelles est un processus social autant que technique, influencé par l'organisation du pouvoir et les structures sociétales en place. Les auteurs illustrent la construction sociale de l'aptitude professionnelle à l'aide de plusieurs exemples, avant de faire valoir que les politiques nationales et européennes actuelles ne prennent pas réellement en compte les inégalités engendrées par ce processus. L'article se termine par la description d'une série d'initiatives susceptibles d'avoir un impact positif à cet égard.